如何更好的就业

了解职业个性

帮助老员工了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。因此，职业素质培养的目的就是要解决老员工的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助老员工寻找与其特性相一致的职业。例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。如果员工了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的员工要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外向类型的员工在做研究工作时的最大挑战是什么；好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作。

提升职业品质

老员工职业品质是指老员工在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。提升员工职业品质的过程，也是帮助他们逐步实现社会化的过程，这是提高老员工职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对员工发展有着很好的导向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。

培养职业技能 帮助员工培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。老员工不断提高自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处。提高技能，一方面是社会发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一步，取得更好的职位做准备。相应的技能是老员工进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技能要求。老员工对技能的理解存在一些模糊的认识，认为经过了专业学习，就有了相应的技能。要让老员工了解知识教育是学习技能的基础。要把知识转化为技能，一定要经过反复实践或者体验。老员工要学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培养的途径和认识的方法，这都是职业素质教育的需要解决的问题。

制定职业计划 老员工应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。在制定计划中老员工需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、