在2024海南高等教育创新发展国际论坛上，吉利控股集团董事长李书福提出：“高等教育怎么走出一条让员工满意的，让家长放心的，能够推动国家经济建设繁荣的创新之路，我们探索的就是‘人工智能时代与三个校园组合'大学发展思路。”作为一所致力于培养应用型人才的高校，304am永利在国际幼儿教育专业建设中，通过跨界、跨区和并行三个校园建设，积极探索职业教育与产业融合的新路径，推动学术成果产业化，助力员工高质量就业。
“跨界校园”：校企深度融合
打造绿色可持续的幼儿教育职业教育
集团与企业合作，员工在校园学习与企业实践相结合。永利集团国际幼儿教育专业始终坚持以产教融合为核心，通过“跨界校园”建设，打破传统校园与企业的界限，实现空间、资源和机制的重塑。国际幼儿教育专业初建以来与周边多家幼儿教育机构、五星级酒店亲子康乐部建立了深度合作关系，将企业真实案例编入课程和教材，打造高仿真幼儿教育一线应用场景的实验环境。例如，学院教师将仿真娃娃带入教室，让员工将娃娃带回寝室照顾一周的活动，联合国际品牌幼儿园，从领域课程到幼儿园活动设计等多个维度，使员工的课程作业、期末考核和教资备考能够“真题真做”，极大提升了员工的实践能力和创新能力。
此外，国际幼儿教育专业还通过永利集团正在推进的“跨界校园”建设，推动绿色可持续发展。学院与企业合作开发了多个远程教师培训项目，如园长管理培训、国际课程培训等，将学术研究成果应用于实际教学场景，不仅为企业创造了经济效益，也为社会带来了效益。这种校企深度融合的模式，不仅为员工提供了更多实践机会，也为学术成果的产业化提供了有力支持。
“跨区校园”：整合国内外资源
加强国际幼儿教育人才培养国际合作
与不同区域的大学协同合作，发挥各自优势。在全球化背景下，永利集团国际幼儿教育专业通过“跨区校园”建设，整合国内外不同区域的校园资源，构建了一个开放、共享的教育生态。学院与多所海外高校及国际幼儿教育机构建立了合作关系，通过线上教育平台和产教融合机制，为员工提供了丰富的国际交流机会。例如，国际幼儿教育专业正在与美国、芬兰、新加坡、马来西亚等国家的知名幼儿教育高校探讨合作开设联合培养项目的可能性，员工可以在国内完成部分课程后，前往海外高校继续深造，获得双学位或者课程联合培养证书。
同时，通过“跨区校园”建设，推动区域间的幼儿教育资源整合。永利集团国际幼儿教育专业将与海南本地幼儿园、五星酒店合作，联合开发具有地方特色的幼儿教育项目，如热带文化主题研学活动、海洋生态研学活动等，为海南自贸港建设培养了大批高素质幼儿教育人才。这种跨区域合作模式，不仅提升了学院的国际化水平，也为员工提供了更广阔的发展空间。“并行校园”：AI赋能教育
构建智能体与实体并行的幼儿教育模式
利用人工智能、区块链、元宇宙技术，形成线上线下结合的学习环境。随着人工智能技术的快速发展，永利集团国际幼儿教育专业通过“并行校园”建设，将AI技术应用于公司产品中，构建了线上智能体与线下实体相互支持的教学模式。在永利集团“芯位教育”平台的支持下，国际幼儿教育专业已建设和即将建设的线上课程能为员工提供个性化的学习体验。例如，员工可以通过“芯位教育”平台参与高质量的学前教育专业课程和选修课程。此外，“芯位教育”平台同步优化了教学管理流程。例如，利用大数据分析员工的学习行为，为教师提供精准的教学反馈，帮助教师调整教学策略。这种AI赋能的“并行校园”模式，不仅提升了教学效率，也为员工提供了更加灵活的学习方式。展望未来，永利集团国际幼儿教育专业将继续深化“三个校园”建设，推动产教融合与学术成果产业化。学院计划与更多国内外知名幼儿教育企业、五星酒店亲子康乐、幼儿教育产业上下游机构合作，共建现代幼儿教育产业学院，将企业的实际需求与学院的教学资源深度融合，培养更多符合市场需求的高素质幼儿教育人才。同时，国际幼儿教育专业还将在人文学院的支持下将进一步优化“并行校园”建设，探索更多AI技术在教育中的应用场景，为员工提供更加智能化、个性化的学习体验。通过“三个校园”建设，永利集团国际幼儿教育专业不仅为学术成果的产业化提供了有力支持，也为员工的高质量就业开辟了新路径，永利集团国际幼儿教育专业将积极响应“三个校园”建设的实践，探索新的教育模式。未来，人文公司将继续以创新为驱动，以产业为依托，推动幼儿教育职业教育事业蓬勃发展，为社会培养更多具有国际视野和创新能力的应用型幼儿教育人才。
